Dans cet article, nous explorons ce que signifie être illectronique à une époque où la technologie envahit chaque aspect de notre vie quotidienne, et analysons les répercussions de ce phénomène sur l’éducation, l’emploi et la société en général. L’illectronisme, bien plus qu’une simple lacune individuelle, reflète des défis plus larges liés à l’accès, à l’équité, et à l’inclusion dans l’ère numérique. Alors que nous travaillons à accompagner non seulement les étudiants mais aussi l’ensemble du monde éducatif pour naviguer et réussir dans un monde de plus en plus digitalisé, la question de l’inclusion numérique se pose de manière pressante. Comment, en tant que communauté éducative et société, pouvons-nous relever le défi de l’illectronisme et ouvrir la voie à un avenir numérique accessible à tous ?
Les origines de l’illectronisme et ses implications socio-économiques
L’illectronisme trouve ses racines dans l’inégalité d’accès à la technologie et à l’éducation numérique, constituant une partie intégrante de la fracture numérique. Cette fracture numérique, qui désigne l’écart entre les individus, les ménages, les entreprises et les territoires en termes d’accès aux technologies de l’information et de la communication (TIC), se manifeste à plusieurs niveaux : physique, en termes de compétences, et dans l’utilisation de ces technologies. Pour en savoir plus sur l’intersection entre l’éducation et le numérique, l’article d’EducaVox « L’éducation et le numérique : une histoire à compléter » explore comment l’intégration du numérique dans les pratiques éducatives est un voyage continu vers l’innovation et l’inclusion.
